Antecedentes históricos de la Educación física
25,000a.C.: La evolución humana tuvo origen en el movimiento, la meta educativa era la supervivencia . Era necesario tener buena condición física ya que tenían que subsistir a un mundo hostil y tenían que ir en busca de alimentos.
270a.C.: con civilizaciones prehelénicas, tienen origen en la India y China lo que se conoce como kung -fu.
Edad Antigua Clásica: Esparta se practicaba actividad física para preparar a jóvenes y niños para la guerra. En cuanto a Grecia lo mas relevante son la creación de los juegos olímpicos. Fue una de las edades principales para la Educación física.
Edad media: En esta época destacan dos corrientes: El ascetismo y el escolasticismo. Pero entre en el sigo V y XIII el cristianismo impide cualquier conocimiento sobre el cuerpo, sólo se practican algunas actividades que poco tienen que ver con la concepción educativa de la actividad física. Así nacen los los torneos, las justas, etc.
Siglo XIV - XV: Vuelve a tomar importancia el saber del cuerpo humano y como cuidarlo.
Renacimiento (Siglo XVI): Los ejercicios físicos estaban excluidos de la juventud universitaria. la educación del cuerpo se dedicaba al mantenimiento de la salud.
Existen multitud de pedagogos y educadores que retoman la Educación física para adaptarla al campo educativo de lo que ya hicieron los griegos y romanos. Algunos de estos pedagogos caracterizados por copiar las estructuras educativas clásicas son:
*Ignacio de Loyola: recomienda en su orden el ejercicio físico.
* Luis Vives: que promulgaba la creación de gimnasios y defendía que la Educación física servía para endurecer el cuerpo y tonificar el alma.e.
*Mercurialis: quien recopila en un atlas ilustrado los ejercicios de la antigüedad.
Entre otros.
Siglo XVII: Existe el Filantropismo donde el hombre es una máquina que da
lugar a una actividad física de rendimiento.
*John Milton: Pensaba que la Educación Física era
un medio de recreación y preparación para la guerra.
Siglo XVIII: Esta es la época de la ilustración donde la
educación física se vuelve relevante y empieza la educación integral.
*John
Locke: Según él, la Educación Física era una preparación para poder sobrevivir
a extraños fenómenos imprevistos que requirieran de trabajo extremo y fatiga.
Siglo XVII: Esta es la época de la ilustración donde la
educación física se vuelve relevante y empieza la educación integral.
· En Alemania y Suiza
comienzan los saltos, carreras, natación, danza, gimnasia moderna
·
Inglaterra inician
deportes típicos Futbol rugby cricket
1
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1900: Diversificación de métodos y gimnasia moderna
1920 a 1930: Se crea la Secretaria de Educación
Pública, con ella la estructura de Educación Física
·
Se inicia la organización del deporte escolar y
amateur de México.
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Encontramos diversos campeonatos nacionales,
creación de Federaciones Deportivas, todo con la organización y apoyo de los
maestros de educación física
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En 1921, se crea la Dirección de Ejercicios
Físicos y Deporte Escolar". Está es oficialmente la
Primer Dirección, se modifica el nombre, por el de
Dirección de Cultura Física 1922
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1923 Se crea la Dirección General de Educación.
·
1924 México
participa por primera vez en los juegos olímpicos
·
1928 La Alianza
Nacional de Profesores de Educación Física organiza el Primer Congreso Nacional
de Educación Física
1930 a 1940: Marca un cambio en la forma de dirigir y
practicar la educación física, recreación y deporte en México, con respecto a
la estructura organizativa.
·
1933 Educación Física, adquirió su autonomía,
deja de pertenecer al Departamento Bellas Artes, del que formaba parte como
Sección Técnica. El aprovechamiento de los beneficios de
la actividad física se vuelve esencial
·
30 de diciembre de 1935, se crea El Departamento
Autónomo de Educación física.
1940-1960: Presenta la recreación y el deporte en México,
se le da un enfoque más hacia la preparación física de los alumnos, con la idea
de prepararlos en el caso necesario para una posible participación
en una guerra
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En 1943 la Dirección Nacional de Educación
Física y Enseñanza Premilitar, pasa a
depender de la Secretaría de la Defensa Nacional.
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Joaquín Capilla
gana en Londres 1948 el bronce en plataforma
·
1952 Helsink gana
la plata en plataforma
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1956 Melbourene
gana el oro en plataforma y bronce en trampolís.
1960 a 1970: La Escuela Nacional de Educación Física, se
ubica en su actual domicilio en la
Magdalena Mixhuca.
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1960 se convierte
como principal medio de la educación física la competencia
·
1964 ya habían sido
creadas las ENP (1 a 8) con instalaciones deportivas
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1968 Se realizan
los Juegos Olímpicos en México (los 1ros en Latinoamérica)
1970: La Dirección General de Educación Física
incrementa una serie de programas de enseñanza de la asignatura, en la
Educación Básicas, Educación Básica media
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1970 Mundial del
futbol en México
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1973 Plan Nacional de Educación Física, Deporte
y Recreación.
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1974 Se Decreta la Titulación Expedita de los C.
Profesores de Educación Física. Se efectúa en México El primer
Congreso Mundial de Recreación, organizado por el Instituto Nacional de la
Juventud. Se centró la Educación física en aplicar métodos
en la educación psicomotriz
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1975 Decreto Presidencial desaparece la E.N.E.F,
y se crea la Licenciatura.
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1976 Se crea el Instituto Nacional del
Deporte.
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1977 Se crea El Consejo Nacional de Recursos
para la Atención de la Juventud. CREA.
1980 hasta la fecha: Secretaria de Educación Pública. A los maestros en
servicio que han cumplido el curso de licenciatura conforme a los estudios de
Licenciatura en Educación Física a partir de 1978.
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1982 Se realiza en la Ciudad de México el VIII
Congreso Panamericano de Educación Física. Desaparece la Subsecretaria del
Deporte.
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1988 la Secretaria de Educación Pública da a
conocer la “Obligatoriedad de la Educación Física en los Programas educativos,
desde Lactantes y Maternales, hasta la Educación Secundaria. Nace la Comisión
Nacional del Deporte. Separación de los Juegos Nacionales Escolares, pasando a
la CONADE. El enfoque cambia al modelo orgánico
funcional dándole mayor importancia a la habilidad motriz
·
2011 El alumno toma
un rol como protagonista dentro de la clase.
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